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别再自杀式陪娃写作业,花20分钟做这6件事!事半功倍

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别再自杀式陪娃写作业,花20分钟做这6件事!事半功倍


全能师姐

在妈妈们中流传最广的一句话就是:我上辈子到底造了什么孽,这辈子才要陪孩子写作业!

其实陪伴孩子写作业并不需要耗费多大的精力,只要让孩子养成好的学习习惯,就不需要我们操心了。

而小学阶段是孩子养成学习习惯的“黄金时期”,一旦错过就很难弥补。

很多家长都会问:回家后孩子究竟该先干什么,该养成什么样的习惯呢?我们要怎么帮助孩子呢?

今天给大家准备了写作业六部曲,希望我们可以和孩子一起努力,培养学习的好习惯。



1

学习之前先热身

这个“热身”和跑步的“热身”差不多,即:做好准备工作,为之后的行动扫清障碍。

孩子回到家后先换好衣服、拖鞋,换好衣服后就要去洗手。

在写作业前去卫生间,解决自己的问题,擦掉脸上、身上的汗等。



回家后先不要急急忙忙写作业,先做好这些准备工作。一方面让孩子在准备的时候有空闲,可以歇一歇;另一方面,无形中给孩子一个提示“该准备的都准备好了,等会不要写一会儿就找借口去洗手间”。

2

摆好文具再学习

上小学后,孩子书包里东西一下子多了许多。但能不能管好自己的文具,对孩子来说是新的考验。

但这也正是培养孩子责任心,进一步增强自己的东西由自己整理意识的最好时机。管理好文具是培养学习习惯的开始。

先把今天写作业需要用的文具摆放整齐,最好是按照使用率依次摆放,例如数学、语文书和练习本方一侧,其他书籍放另一侧。

这样写作业前就会准备好,孩子也不会出现写作业的时候东翻西找的现象。



一个会整理自己物品的孩子,他的思维也会有条理性,有条理性的孩子一般学习都会不错。

将所需要的书本、文具摆放好再学习,给学习增添了仪式感。

古人拿书读书前,务必洗手,将桌案清洁。对佛经和圣人所作经典,更是沐浴焚香而后在清洁清洁的书桌上阅读。



这样具有仪式感的准备工作,给人们提了醒,告诉人们“要开始看书了,要心无杂念”。

让孩子先将文具摆放好再学习也是这个意思,写作业需要一定的仪式感,在这个小小的仪式中,其实就是一种强烈的自我暗示,让孩子的注意力更集中、更认真、更用心。

3

作业前要先复习

写作业前应该先将今天学过的复习一遍,不复习就写作业,会很慢。作业可能是完成了,但是,并没有学会,并没有融会贯通。

看得挺忙乎,没有踩到点子上。瞎忙乎。心思的重点在作业上,而不是在学习上。本末倒置。

一定要先把知识,从课本里记到脑子里,然后再去写作业。



学习,最重要的,不是写作业,最重要的是“把知识倒腾到脑子里”,作业,就是检验是不是真的倒腾进去了。

一定不能为了写作业而写作业。

一定要:先复习,后写作业。至于说复习了,写作业的时间就不够用了,这是两码事。不能想象着时间不够用,就把正常程序颠倒了或者省略了。

4

理顺作业思路

要想好先写什么,再写什么,把哪门科目放到前头,哪科放在最后。

一定要理清学习的顺序和花费在不同科目上的时间。

如果发现孩子回家后先写“抄英语单词”这种简单的作业,一定要让孩子更改学习顺序。

正确的做法是:先完成中等难度的作业,再完成高等难度的作业,最后写简单作业。

即先写试卷之类的需要思考的作业,然后开始背诵课文,最后再抄写单词。



为什么呢?

因为孩子刚开始写作业的时候没有完全进入状态,先写简单的作业容易让孩子过于放松;先写较难的作业会让孩子感到有压力。

等到学习进入状态,再进行较难的作业,例如背诵课文等;等最后孩子感到疲累了,再写抄写单词这种不需要动脑子的作业。

如果孩子的语文成绩在班级中属于佼佼者,而数学成绩一塌糊涂,那么在写作业的时候,一定要先让孩子写数学作业。因为刚开始学习的时候,精力充足,拖的越久,很容易对数学作业得过且过。

5

不做孩子作业的监工

我们在孩子写作业的时候,尽量不要使电视音量过大,影响孩子学习。

同时我们千万不要盯着孩子做作业,一旦发现有问题,或字写错、写歪了,一边帮着孩子涂擦,一边批评、埋怨、责怪孩子:“怎么搞的,又做错了,总是改不掉。”



“说过多少遍,就是记不住,气死人的!”我们可以想象孩子在这种紧张、焦虑的氛围中,他学习的兴趣和能量之门还能打开吗?

这个时候,家长再怎么说教,他是听不进去的,也是改不过来的。

建议做法是,首先过问一下有多少家庭作业,然后叫孩子自己去做,我们轻手轻脚地做自己的事,不轻意打扰孩子,等他做完了再检查。

6

不要替代孩子思考

孩子的学习能力有限,需要大人的诱导和培养,不是所有的孩子都不需家长点拨不会做的习题或“爬坡”难题,家长作出相应的辅导和点拔,是必要也是必须的。

当孩子遇见难题向我们求助时,我们先让让孩子自己反复读题。

许多题目并不难,只是孩子缺乏耐心阅读原题,往往只看了一遍就想放弃,这是一种消极的心理暗示。



如果我们总是迁就孩子这种消极心理,立即告诉他如何做,甚至将算式都列好了,就会使孩子养成遇到问题不想思考,依赖他人解决的坏习惯。

孩子不会做的题,大人坚持让他“再读一遍”、“再读一遍”……不轻意告诉他,这种鼓励式的读题法是能够“逼”出孩子主动学习的兴趣,从而获得自信。

我们不能因为疼爱孩子,生怕他多动脑,一遇到难题,就告诉其做法,这是一种不好的方法,应该避开。



在学习的过程中,能否养成好的学习习惯极其重要。

孩子有好的习惯,坚持下去提高成绩就是小菜一碟,所以我们要陪伴孩子一起养成这六个好习惯,让孩子体会到自主学习的乐趣。


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