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从“育你三年换来一毒打”看家校关系

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发表于 2018-6-12 08:52 | 显示全部楼层 |阅读模式
  从“育你三年换来一毒打”看家校关系

来源:潇湘晨报
    “高考结束,育你三年,却换来一顿毒打。”6月8日晚,四川资阳乐至中学一名高三班主任杜某疑因此前管教上课玩手机、在校谈恋爱的违纪学生,遭学生家长带人殴打。(6月11日《成都商报》)

    三年朝夕相处,留下无数故事,待高考结束,一切应成为美好回忆。究竟多大仇多大怨,才能让家长在高考结束当晚带人对班主任施暴?学生家长皆为老师,老师何苦为难老师,以至选择与身份极为不符的暴力方式?帮家长殴打老师的两人中竟有一位副局长,是“哥们义气”作祟还是权力任性使然?无论多大仇怨,公然殴打恩师,挑衅常识底线和法治底线,必会付出相应的代价。

    如果对事件的反思仅停留在对施暴者的谴责上难免肤浅,未触及深层原因,即脆弱敏感、剑拔弩张的家校关系。按老师的说法,因管教违纪学生,老师遭家长记恨,进而被报复,次日家长道歉。虽然目前家长没有发声,有关部门也未提及事件缘由,但可以肯定,老师和家长之间存在矛盾,且缺乏有效沟通,久而久之,矛盾不可调和。

    只有正视家长和老师的矛盾,妥善处理家校关系,才能从根本上避免冲突。事实上,尽管班主任有管教学生的责任和“权力”,但该班主任的做法也有值得商榷之处。高三学生多次违纪、屡教不改,耽误自己、影响他人,的确需要管教,但让学生回家“自学”、“反省”的做法相当于停课,不仅过于严厉,也超越了班主任的管理权限。如果老师让你回家“自学”、“反省”,就意味着你已被放弃了。此外,家长多次邀请班主任见面谈谈结果被拒绝,也是激化矛盾的原因之一。

    管教学生是一门技术,也是一门艺术。当老师管不了、管不好时,要多跟家长保持真诚沟通,别轻易对学生说放弃;当无法沟通或沟通无效时,应由学校管理者出面处理,而不是把老师推向矛盾中心。但现实中,我们的教育没有建立科学的惩戒机制,一方面是老师管不了、不会管甚至不愿管;另一方面,一旦出问题,老师往往会成为家校关系恶化的“替罪羊”。

    “育你三年换来一毒打”事件提醒我们,除依法依纪严惩施暴者外,还应通过完善制度设计妥善处理家校关系,别让老师们背负太多的负荷,是时候该给老师们“松绑”了。( 陈广江)

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 楼主| 发表于 2018-6-12 09:07 | 显示全部楼层
以后谁还管学生?
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楼主辛苦。欣赏支持。
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