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关于如何备课、上课,如何使用导学案和小组构建,你都清楚吗

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发表于 2018-3-11 12:32 | 显示全部楼层 |阅读模式
关于如何备课、上课,如何使用导学案和小组构建,你都清楚吗


一枚小小教书匠

一、集体备课
这是加强有效教学的前提。加强集体教研,发挥集体智慧、博采众长,一直是我们坚持的原则。集备需要参与成员坐下来,沉下心,认真思考与交流,具体主要是从以下几个方面着手:

1、本课的环节应由几部分组成,是按照常规的三步走,还是要灵活机动的增加某些环节?重点处理哪一环节?

2、本课新授的基础知识中哪些需要了解,哪些需要重点掌握?

3、为突破难点、把握重点,应设计什么样的练习?

4、为面向全体巩固基础知识,课堂检测的习题难度如何把握?预备设计哪些习题?

5、对于基础知识的认识、理解以及练习的处理,学生应采用什么样的学习方法?老师在学生学习过程中怎样发挥作用?等等。

所谓“兄弟齐心,其利断金”, 加强集体备课在有效教学的落实上发挥着重要作用。

二、课堂三步走,堂堂清
这是进行有效教学的关键环节。所谓“三步走”,主要是指课堂教学中“基础知识梳理—典型体例解析—当堂达标检测”三个环节。

第一步,基础知识梳理,主要是让学生通过自主学习或合作学习的方式明确基础内容,然后通过展示、交流、评议等环节加深理解,夯实基础。

第二步,典型体例解析,主要是教师根据热点时事,自己命制一个或选择一个贴近中考的题目,让学生自主学习或小组合作学习,然后在交流展示答案的基础上,师生共同纠错评议,在评议中让学生学会应用知识,学会审题,学会答题的方法。

第三步,当堂达标测试,相当于一次3分钟左右的小考,主要是让学生通过自我检测,展示答案,纠错评议,进一步巩固基础,灵活应用知识,学会答题的方法等。

这三步是必要的三步,它们环环相扣、缺一不可;这三步是灵活的三步,重点处理哪一环节,可以根据学习内容灵活变换;这三步是实效的三步,直接针对中考要求,在日常课堂中就引导学生运用知识,解决问题。所以,我们坚持课堂三步走,堂堂清。
三、使用导学案

这是实施有效教学的重要抓手。导学案是在教师个人先备—教研组集备—个人再备的基础上,先周制定的,是学生学习的路线图和方向盘。学生根据导学案的引导,自主学习、合作学习、探究学习,以此培养学生的学习能力,促使学生知识技能、情感态度与价值观的整体发展。同时依据导学案,教师也有足够的时间与学生共同研究解决本节课的重点与难点,从而提高了课堂效率。

四、注重学法指导

这是落实有效教学的有效措施。所有老师都知道,“授之以鱼”,不如“授之以渔”,所以有效教学更加注重学生学法的指导。

1、注重解题方法的指导、答题规律的总结。

思品问题的解答,不管是选择题还是非选择题都有一定的技巧和方法。比如选择题,用的最多的就是排除法;材料题问“说明什么道理”,往往回答作用或原因;问“有什么启示”,通常回答为什么、怎么做,等等。总之,不同的题型有不同的解题方法和技巧,平常练习时,我们就注重归纳和总结,让学生理解和掌握,并再加以运用,提高学生解题能力。

2、指导学生运用知识观点答题。

根据近几年中考试题的特点,材料题多要求学运用观点答题,然后结合材料分析,而对知识的展开较少。所以平时训练中,就要求学生掌握观点,运用观点。这样既可以减轻学生负担,还可以提高答题正确率。

3、多角度答题,这是考试抓分的有效措施。就是根据材料和题意,回顾所学知识,找准相关联的知识点,发散思维,注意全方位、多角度答题。

4、运用政治术语答题。

大白话或“语文式”的回答,在考试中往往得不到或得不多分数。因此,我们在教学时特别注意要求,训练学生应用教材的观点、语言分析问题,解决问题,避免用大白话或语文式答案回答问题。



五、坚持小组教学狠抓课堂实效

小组教学,使学生学习的主体性得以充分发挥,是落实有效教学的重要形式。在这种教学模式中,我们注意做到:

1.小组合理划分及组员合理分工。每个学习小组从不同的角度,合理搭配,均衡划分。组内每个成员都有相对侧重的一项责任,担任一个具体的合作角色。如小组讨论的组织者、记录员、发言代表等,一定时间后,角色互换。

2、有正确的教学程序。一定要先由学生个体自主学习再到组内合作交流,先由组内合作交流再到组间交流、师生合作。

3.要有高效的活动开展。精心设计每一个学习环节,辅之以“导学说明”。在安排学习活动及“导学说明”中做到四明确:〔1〕明确目标任务:让学生知道要干什么。〔2〕明确具体要求:让学生知道学习成果的形成方式,答案的呈现方式,每一个学习活动所用的时间等。〔3〕明确展示形式:让学生知道以什么形式展示学习成果。〔4〕明确评价形式:让学生知道是自我评价是他人评价还是教师评价等。

4、狠抓课堂实效。每堂课的“三步走”环节,都需要充分发挥学生学习的主动性、能动性,都要求学生自主学习、合作学习后,通过展示实现交流、通过纠错实现落实、通过点拨实现提升、通过开放实现拓展,以此我们努力狠抓课堂实效,甚至实现课堂的高效。

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发表于 2018-3-12 13:53 | 显示全部楼层
学习了
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 楼主| 发表于 2018-3-13 12:38 | 显示全部楼层

谢谢老师支持
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发表于 2018-3-14 06:51 | 显示全部楼层
非常有用
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