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【原创】莫让排名成为教育的“负担”

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发表于 2018-3-9 08:34 | 显示全部楼层 |阅读模式
      
日前,教育部印发《标准》,要求义务教育阶段学校考试成绩不进行公开排名。对此,一项对2001名受访者进行的调查显示,74.4%的受访者身边仍有公开学习成绩排名的小学和初中,60.2%的受访者希望老师树立坚决不排名意识,做好考试后续工作。(3月6日  中国新闻网)
      
一直以来,我国的父母都是望子成龙、望女成凤,从小就给孩子灌输“知识改变命运”的思想,要让孩子“赢在起跑线”上,因此,很多家长选择在幼儿时期就为孩子报许多课外班、兴趣班等等,导致孩子的童年就在满满的“课程”中度过了。或许如此多的家长这样做,只是为了孩子以后可以考第一,可以在众多学子中脱颖而出的无奈之举,但是,由此可以看出,“分数决定论”的思想仍然占据了大多数家长的心,正是因为成绩要出排名,孩子要接受为自己“贴上成绩上中下的标签”,所以造成了教育的“负担”,让分数占据了教育的主导。
      
在调查显示中,我们不难看出现在仍有大多数学校还在公布排名,但大多数家长却支持不排名,这一方面体现出教育的成果还是由分数呈现,另一方面体现出这种排名为家长、学子带来了不少压力,如果没有“排名标签”,教育将会注重多方面,也会减轻家长和学生的心理负担,同时,在学生时期会增添丰富多彩的课余生活和兴趣爱好,这应该是大家希望看到的教育。
      
教育应该以人为本,注重素质教育。这就需要升学的时候不仅仅是由分数排名决定,要多方面考虑,看到学生多方面的优点,就会避免学生“死学”、熬夜,还会激发学生主动学习的积极性,让学生爱上学习,而不是把学习当做是一项苦差事,一想到学习就会头疼,甚至产生抗拒性,这就造成了学生的逆反心理,不是教育的本质。要以学生的兴趣为主,挖掘学生的潜力,培养学生有天赋的一面,才会让教育的成果事半功倍。
   

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排名,早应该取消了。
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